英特爾公司副總裁兼新興市場業(yè)務(wù)總經(jīng)理 戴偉升

在活動結(jié)束了，筆者對英特爾公司副總裁兼新興市場業(yè)務(wù)總經(jīng)理戴偉升(John E. Davies)，以及來自英特爾公司行業(yè)合作 與解決方案部中國區(qū)總監(jiān)凌琦、英特爾企業(yè)合作與解決方案部教育行業(yè)中國大區(qū)經(jīng)理賈曉明進行了專訪。

英特爾設(shè)計開發(fā)的教學課堂本(學習本)

有感于近年來出現(xiàn)的“蘋果班”教學，相比早先英特爾推出的在價格上親民、在體驗上實用耐用的移動版Classmate PC，這 二者有何區(qū)別，ZOL記者對戴偉升進行了提問。戴偉升表示，關(guān)鍵還是根據(jù)使用模式來分析。他還形象地舉例說，iPad等平板電腦類似一個窗戶，在旅途上可以通過這個窗戶來了解外面的內(nèi)容，它是提供內(nèi)容的展現(xiàn)和消費的。而英特爾推出的針對學生用戶的“課堂本”，則是幫助學生去創(chuàng)造內(nèi)容和實現(xiàn)學生之間相互協(xié)作。一方面，它需要有很強的性能和良好便利的輸入操作，另一方面需要有豐富的軟件支持。而這，恰恰是英特爾在利用信息化技術(shù)來促進現(xiàn)代教學的眾多優(yōu)勢特性中的一個。

英特爾公司行業(yè)合作與解決方案部中國區(qū)總監(jiān) 凌琦

英特爾公司行業(yè)合作與解決方案部中國區(qū)總監(jiān)凌琦，在此基礎(chǔ)上強調(diào)指出，基于內(nèi)容的創(chuàng)造和基于內(nèi)容的消費，這是iPad和 課堂本Classmate PC的顯著差別。用信息化技術(shù)來幫助教學，本質(zhì)上是通過IT的手段來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作力，能在原有課本的基礎(chǔ)上實現(xiàn)進一步的超越。而這些恰恰需要基于這種有著豐富生態(tài)系統(tǒng)和各種豐富課堂教學內(nèi)容支持的PC才能幫助實現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，將會涌現(xiàn)出平板和PC結(jié)合的“超極本”，融合了PC和平板的使用體驗。另外，對于個需要很多人的創(chuàng)意 性的思想和合作的一個環(huán)境來說，特別需要一個開放的環(huán)境，能夠分享和傳播各種優(yōu)秀的想法，而不僅僅是通過一個AppStore。

相比往年和其他教育類活動，此次應(yīng)用展演上出現(xiàn)了很多教育云的相關(guān)案例，尤其是來自英特爾打造的云內(nèi)容、云學習、云架構(gòu)、云安全、云服務(wù)，充分利用云計算新形式來惠及現(xiàn)代教育教學。

在戴偉升看來，現(xiàn)在的“教育云”還是一個比較新的概念和技術(shù)。在教育云的規(guī)劃中，他強調(diào)特別需要重視云架構(gòu)的設(shè)計。由于不同地方存在帶寬和教育資源的差異，因此，并不能將所有的資源都放在云里。為此，他建議在云架構(gòu)中設(shè)立緩存，避免帶寬不足的學生們無需每次使用的時候都花費太多時間來下載相應(yīng)的教育資源。

而凌琦則表示，這種云架構(gòu)中的緩存技術(shù)其實在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一種非常成熟的技術(shù)。在教育云架構(gòu)設(shè)計中，需要適應(yīng)目前的 應(yīng)用環(huán)境。處理云架構(gòu)之外，還需要特別關(guān)注教育云相關(guān)的業(yè)務(wù)模式、前端和云端相互感知和配合。

教育云端的內(nèi)容資源，會直接受到來自教師和學生們的廣泛關(guān)注，這種云端上的內(nèi)容資源實際上會涉及到傳統(tǒng)教育向云方向 發(fā)展的過渡問題，以及針對教育云提供上門類型的教育資源的問題。更大的挑戰(zhàn)則來自業(yè)務(wù)模式。從教育云端的內(nèi)容衍生出 內(nèi)容和資源分享以及提供的問題。內(nèi)容分享者和制造者之間會存在一個利益如何分配的問題。而這恰恰是業(yè)務(wù)模式值得關(guān)注 的直接原因，而且它還會涉及到未來更多內(nèi)容資源的提供。基于云環(huán)境下的內(nèi)容究竟應(yīng)該通過財政資助還是開放市場的方式 來運作，也恰恰是業(yè)務(wù)模式值得探討的問題所在。

而關(guān)于“一對一”數(shù)字化教學來說，它僅僅是一個工具而并非目的。21世紀人才的培養(yǎng)，除了學習書本上的知識之外，需要有合作的能力、需要創(chuàng)新的能力、需要有表達的能力，這些能力是信息化教育學，或者其他任何新的教學方式要達到的目的。而這些能力的培養(yǎng)，可以通過多樣化、人性化設(shè)計來幫助教育的變革促成。

英特爾企業(yè)合作與解決方案部教育行業(yè)中國大區(qū)經(jīng)理 賈曉明

來自英特爾企業(yè)合作與解決方案部教育行業(yè)中國大區(qū)經(jīng)理賈曉明，還為大家分享了在山西省的一個“村村通”項目。據(jù)他介紹，山西現(xiàn)在大概有100多所學校加入了這樣一個試點項目。這個試點項目和別的教育信息化項目一個最大的不同，就是所有參加到“村村通”項目的學校，都已經(jīng)進行了課改。在以小組為單位、以學生為自學為主的基礎(chǔ)上，英特爾公司與山西教育廳合作，對教師的基本素質(zhì)進行了培訓，并專門設(shè)計了類似“一對一”教學方面的項目，并提供各種優(yōu)質(zhì)的教學資源，在網(wǎng)絡(luò)平臺搭建方面提供技術(shù)咨詢。

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