OKAY e學(xué)本S4.0

技術(shù)應(yīng)用要結(jié)合學(xué)生痛點

2014年自O(shè)KAY成立以來，相繼推出OKAY e學(xué)派智能終端產(chǎn)品以及OKAY智慧課堂,那么，新的解決方案以及硬件設(shè)備與原來相比有何區(qū)別？

賈云海表示，之前的版本采用的是普通屏，孩子長期看，眼睛易疲勞，寫字靠感應(yīng)，而且筆和寫字板中間需要USB連接，寫完字需要有相當(dāng)長的時間才能反應(yīng)過來，為改善體驗，經(jīng)過產(chǎn)品迭代經(jīng)驗積累與打磨，推出最新版本。

“這次發(fā)布的機器是四代，四代當(dāng)中有兩款，一款是針對學(xué)生的，一款是針對老師的, 三年做了五款產(chǎn)品。S4.0才真正將Wacom手寫技術(shù)、電子感應(yīng)筆的技術(shù)植入進來，把識別技術(shù)也導(dǎo)入進去。加之微軟算法，百度的內(nèi)容支持，慢慢植入，這些基本上都是我們一點點摸索出來的，”提到學(xué)習(xí)本的語音交互功能，賈云海透漏本月將正式投入使用到產(chǎn)品之中。

而對于語言交互，OKAY關(guān)注的是將語音識別技術(shù)深度結(jié)合使用場景來應(yīng)用，而非簡單的利用人工智能與機器對話的那種語音交互。舉個例子，比如上英語課時學(xué)生打開應(yīng)用，課程結(jié)束后，應(yīng)用可立即調(diào)出學(xué)生的單詞發(fā)音，元音、輔音、語調(diào)哪些是正確的，哪些是錯誤的，一目了然。隨時隨地校正發(fā)音，不是整天練口語的時候再去練，專門設(shè)置口語課集中填鴨式練口語的形式可以省去。

此外，為了保護學(xué)生視力，除了E Ink電子紙顯示技術(shù)的支持，OKAY也有藍(lán)光設(shè)置，交互時自然光線隨外界光線而發(fā)生一定的變化。加之Wacom手寫筆，提升摩擦系數(shù)，讓學(xué)生感受到如同在紙上寫畫的沉浸式體驗，這些都是還原于學(xué)習(xí)場景，而不是讓學(xué)生沉迷于電子終端產(chǎn)品。

內(nèi)容上深入挖掘???

做了16年老師的賈云海，談到教學(xué)經(jīng)歷，他說道，“課堂容量越大，孩子越不喜歡，教學(xué)效果越不好。即使我用PPT，也會基于一道題或者一個知識點，與孩子交互的時間盡量更久一點。學(xué)習(xí)這件事有一個特點，看到新鮮事物，會產(chǎn)生瞬時記憶，保留時間不超過三天，甚至一會兒就忘掉。但老師最重要的任務(wù)就是把陌生的東西讓學(xué)生形成長時記憶，就會對一個點反復(fù)的跟學(xué)生進行交流。電子化時代，老師在電腦上備課，給孩子布置作業(yè)，很多的試卷和材料，鼠標(biāo)一點就發(fā)學(xué)生的郵箱里面去了，學(xué)生無所適從，感覺負(fù)擔(dān)重，重點內(nèi)容不突出?！?/p>

因此，OKAY采用將學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)字化的方式進行改革，數(shù)字化方式可以將大量習(xí)題，與各個相關(guān)知識點做匹配，打上標(biāo)簽，具體到某個題型、選擇題、填空題、計算題或做圖題，并編排題型，題干、問題、答案、解析，該題掛接的知識點背后的資源是什么，調(diào)出與之相連的微視頻，這就是用人工的方式，建立起來的智能學(xué)習(xí)體系。學(xué)生打開設(shè)備就不會感到壓力，出現(xiàn)的是與老師的對話窗口。老師出題，學(xué)生解答，答完后，所有答題信息通過手寫板被抓取到服務(wù)器上。老師立刻得知學(xué)生反饋以及正確率?；卮疱e誤，則針對答錯的同學(xué)重點講解。

學(xué)習(xí)好幫手——OKAY小云

內(nèi)容數(shù)字化過程中，百度AI團隊給了OKAY很大的支持。當(dāng)然，OKAY智慧教育平臺的不斷成長與壯大離不開其合作伙伴的技術(shù)支持。據(jù)了解，大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)催生出智慧學(xué)習(xí)AI助手“OKAY小云”，學(xué)生通過小云的幫助能有的放矢的直達(dá)問題的解答要點， 一步查看能幫助解決問題的那一分鐘微課視頻或具體題型。變被動為主動，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，家長、老師更省勁兒！

增強教學(xué)互動性、讓學(xué)生真正有所得，是教育工作者永久思考的話題，相信未來會有更多的人群運用先進的技術(shù)工具參與教學(xué)。

zhangnn

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