隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的穩(wěn)步推進，社會對人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了前所未有的需求，也促使形成了多種層次、多種形式、多種學(xué)科的教育體系，包括了學(xué)前教育、K12教育、高等教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)在線學(xué)習(xí)等。其中，K12階段教育作為教...

宋 家雨2018-06-14業(yè)界動態(tài)