京翰教育遵循每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與自我發(fā)展的關(guān)鍵規(guī)律,用優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育的方法研究學(xué)員在哲學(xué)、人際、語(yǔ)言、邏輯 、空間、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè) 、內(nèi)省 、自然等九大學(xué)習(xí)潛能,從感覺(jué)通道、思維模式、感知方式、解決風(fēng)格、行動(dòng)傾向、反應(yīng)方式等六個(gè)角度來(lái)辨識(shí)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格,指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)識(shí)別、鼓勵(lì)、支持學(xué)員,激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因,定制適合不同類(lèi)型學(xué)員的個(gè)性化教學(xué)方案,滿足新時(shí)代學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
由國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)傾心打造“家庭教育”系列課程,從不同的課題角度為家長(zhǎng)奉上“優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育”理論與落地方法實(shí)踐,幫助家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的獨(dú)特個(gè)性,提高孩子學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)掘?qū)W習(xí)自信心。
據(jù)了解,京翰教育推出的優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育理論,為很多專(zhuān)注家庭教育的家長(zhǎng)普及了相關(guān)知識(shí),幫助父母提升教育水平,助力孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng),成為了很多家長(zhǎng)的放心選擇。京翰學(xué)員周聰(化名)的媽媽?zhuān)屯ㄟ^(guò)優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育理論的學(xué)習(xí)與幫助,成功解決了自己與孩子在“選文理科”問(wèn)題上的沖突,曾經(jīng)周媽媽也跟很多家長(zhǎng)一樣,關(guān)心孩子的‘成長(zhǎng)’而忽視了子女的‘成人’,以至于沒(méi)有深入了解孩子,一味地給孩子強(qiáng)加自己的想法。直到孩子將這一問(wèn)題反饋給了京翰媽媽?zhuān)▽W(xué)管師),京翰媽媽借助優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育理論幫助周聰解開(kāi)跟媽媽之間的心結(jié),最后就“選文還是選理”這一問(wèn)題愉快地達(dá)成了共識(shí),周媽媽驚喜地表示“不只是孩子要常做功課多學(xué)習(xí),父母也要不斷地學(xué)習(xí)家庭教育,才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)?!?/p>
伴隨著教育3.0時(shí)代的到來(lái),京翰教育在堅(jiān)定推進(jìn)OMO戰(zhàn)略發(fā)展的同時(shí),融合線上、線下的教學(xué)優(yōu)勢(shì),通過(guò)打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升自我管理能力,與家長(zhǎng)一起,為孩子打造更好的教育體驗(yàn),一同努力為孩子的教育護(hù)航。