盡管該班學生已經停課，在利用云課堂后，該班目前教學進度正常，利用早中晚時間上課，預計持續(xù)一到三周的時間。授課教師、校領導及學生均反映操作簡單容易上手，頁面流暢，可以滿足需求。
所謂遠程網絡互動教學，其實并不玄乎，就是通過直播的方式確保孩子在家亦可學習，充分利用直播強傳播、強互動的特點，實現(xiàn)同一時間、地理分散式的、端對端的網絡直播大課堂。
云課堂是師生雙向互動的網絡直播課堂，學生在家就能聽到學校教師的講課，參與課堂互動，教師也能實時看到學生的表現(xiàn)，進行課堂反饋。直播課堂支持視頻錄制回放，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。直播互動課堂是信息技術與教育教學相融合的產物。這種模式是將傳統(tǒng)的課堂教學與線上直播相結合，突破時間和空間的限制，充分利用各自的優(yōu)勢，以學生為中心，系統(tǒng)化的促進學生學習。
對于應對“停課不停學”而在網上開設的網絡互動課堂，這種優(yōu)質教育與權威媒體的融合，是“互聯(lián)網+教育”的一次全新的教學嘗試，既能提升教學效率，又能緩解時空矛盾。
好的產品必須要有好的技術支持，對于學校來說，只需要提供一個可供直播的環(huán)境即可，譬如校園電教教室、高清攝像機、錄音設備、電子黑板等，而其它的條件支持，則由楚天云提供，在網絡互通課堂軟件、大容量寬帶和IDC服務中心三大方面提供有力支撐。
楚天云網絡互動課堂真正實現(xiàn)了低耗材、高利用，在學校和家里硬件設備都可以重復利用，教師和學生同時在線，骨干教師制定課程路線，直播過程中的講解實時傳遞至學生端，教師遠程提問，學生可即時回答，學生有疑問，通過舉手或評論教師也能清楚看見并解答疑問。
黨的十九大報告提出，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，以計算機為基礎的信息技術、數據技術和人工智能的出現(xiàn)，必然要帶來教育的變革。楚天云網絡互動課堂實現(xiàn)了網絡互動課堂的產品化和服務化，可以在校園實際場景內落地，形成了可持續(xù)運營的模式，同時也促進了教育資源的公平發(fā)展不受限制，促進湖北的教育信息化快速發(fā)展。
