嘉賓介紹：

    同濟大學(xué)軟件學(xué)院的副院長萬金友教授

    IBM系統(tǒng)與科技事業(yè)部大中華區(qū)System z系列總經(jīng)理楊宇先生

    IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總經(jīng)理邱曉萍女士

    中國區(qū)總經(jīng)理李金輝女士

大型主機目前的發(fā)展態(tài)勢和市場的狀態(tài)

    楊宇：今天非常高興有這樣一個機會和大家交流一下主機目前的發(fā)展趨勢，同時也希望借這個機會能夠把主機最新的技術(shù)進展以及主機在生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)方面的一些舉措和大家做一個交流。主機，我們現(xiàn)在在高端服務(wù)器市場、在全球的市場占有率達到了34%，這個數(shù)字是自2000年整個市場占有率上升了13個百分點，在過去的6年中，我們幾乎每年都有一款新的機器問世，在主機的應(yīng)用方面，我想通過一組數(shù)據(jù)和大家分享一下主機在這樣一個信息時代，在這樣一個行業(yè)中所占據(jù)的重要位置。全球500強里面有71%的企業(yè)是在使用IBM主機來運行他們的核心業(yè)務(wù)，在全球排名最前面的十家壽險和健康險的保險公司有九家是采用IBM的技術(shù)來推進他們的業(yè)務(wù)。在全球范圍內(nèi)有80%的企業(yè)數(shù)據(jù)是運行在或者產(chǎn)生于IBM的主機系統(tǒng)。所有這些都是反映了IBM主機在這個市場上的重要位置，同時也反映了我們的客戶在他的業(yè)務(wù)發(fā)展中，依靠主機來取得競爭的優(yōu)勢，在最新發(fā)布的兩款機器里，z9 EC是在2005年發(fā)布的，z9 BC是在2006年4月發(fā)布的，這個都是Z9機器，是IBM投入了12億美金，5000名以上的技術(shù)人員、專家學(xué)者花了三年的時間研究出來的。從Z9的問世以來，更重要的是z9 BC是中端的機器，全球發(fā)布是在今年4月進行的，全球的發(fā)布是放在北京，也就表明，IBM對中國的市場有很大的希望。這是從產(chǎn)品方面來講，從生態(tài)環(huán)境建設(shè)來講，也就談到我們大學(xué)的主機合作項目，這個項目2004年10月開始醞釀，2005年3月正式發(fā)布，到今天將近2年的時間，我們有4000多位學(xué)生參加了主機的培訓(xùn)。在4000多名學(xué)生中有2000多名取得了IBM的認證，其中有300多名學(xué)生拿到了專業(yè)級的認證資格。說明我們和大學(xué)的合作非常有成效，同時也得到了大學(xué)的老師和學(xué)生的重視，同時這種合作一方面開拓了學(xué)生的思維，另一方面也為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展提供了一個強有力的競爭的手段。

    在全球來看，我們現(xiàn)在已經(jīng)有266家學(xué)院或者大學(xué)和我們成立了這樣一個合作的項目（關(guān)系），到今年年底這個數(shù)目會達到400家。同時我們也在和我們的合作伙伴來進行課程的建設(shè)和培訓(xùn)的開發(fā)，這里面提供了遠程教育，提供了共同撰寫紅皮書，最新的來講我們有37門課程已經(jīng)開發(fā)完畢，所有這些都是為將來主機的更加迅速的發(fā)展創(chuàng)造一個很好的條件，同時我們也看到，在IBM主機業(yè)務(wù)發(fā)展的同時，對于人才的需求、對于人才的渴望也更加強烈，這里面一方面我們看到很多的用戶都表達了一種意愿，希望有更多的受過主機培訓(xùn)的學(xué)生進入他們的企業(yè)工作。

    我們從另一方面也看到，在我們和我們的用戶進行項目合作的時候，他們會有大量的培訓(xùn)的需求，需要我們的大學(xué)合作部門和我們的培訓(xùn)單位來共同完成這些培訓(xùn)工作，所以大學(xué)合作項目本身也搭建了這樣一個環(huán)境，我們在五個城市最初由七所大學(xué)參加，現(xiàn)在在九所大學(xué)，這些都是非常好的環(huán)境，同時也是非常好的條件，不僅是為現(xiàn)在參加大學(xué)合作的學(xué)校提供這樣一種培訓(xùn)和開發(fā)研究的環(huán)境，同時也會給我們的現(xiàn)有的客戶和將來的客戶提供這種培訓(xùn)、研究、開發(fā)的環(huán)境。所以我想，今天是一個很好的總結(jié)會，同時我們也會展望未來，看到這樣一個趨勢，能夠使我們的大學(xué)合作項目辦得越來越好，也會給學(xué)生提供越來越多的機會，同時也會給我們的用戶提供源源不斷的人才的輸出。

大學(xué)競賽和大學(xué)合作項目的介紹

    邱曉萍：剛才楊總也提到，IBM在建造大型主機的生態(tài)系統(tǒng)和人才培養(yǎng)方面做了很多的事情，在去年3月份，我不知道有沒有記者參加過我們關(guān)于大型主機合作項目的啟動，如果沒有的話，我在這里簡單報告一下。是從去年3月份啟動IBM主機大學(xué)合作項目，兩年時間取得了非常值得驕傲的成果。

    首先我們得到了所有參加這個主機合作項目的高校的大力支持和熱烈的參與。大家可以看到今天的競賽就是主機合作項目成果的檢閱，也可以說是一次小小的展示。去年我們舉辦了五期的師資培訓(xùn)班，今年要舉辦四期的師資培訓(xùn)班，參加過培訓(xùn)的老師，算人次的話已經(jīng)達到了500多人次。每次師資培訓(xùn)的周期差不多是一個星期左右，長的有十天。因為主機的技術(shù)還是非常復(fù)雜的，不能說通過一次培訓(xùn)老師就能夠掌握，而且我們動用了IBM最資深的團隊，IBM系統(tǒng)中心和IBM中國軟件開發(fā)中心的資深的工程師和高級的專家來參加培訓(xùn)進行指導(dǎo)，這些老師回去之后都紛紛的開出了課程，從選修這些課程的學(xué)生來說，也是非常多的，我們在這里待會請萬院長以同濟大學(xué)作為典型的案例來介紹一下。這次大賽的目的就是通過這次大賽吸引和激勵更多的同學(xué)選修IBM大型主機的相關(guān)課程。因為大型主機課程剛剛開出來，而且從很多學(xué)生對大機的市場和大機的技術(shù)還是不夠了解，盡管我們有一些學(xué)生已經(jīng)開始選修一些這樣的課程，但是光有選修了這些課的學(xué)生來參與還是不能滿足市場對這類人才的需求，我們也通過這次大賽更加的激勵學(xué)生更關(guān)注主機的技術(shù)，有更多的學(xué)生來選修IBM主機的課程，將來能夠滿足市場的需求。我們希望滿足市場的需求。

    從IBM自身來講，IBM2007年自己招大型主機的人才就將近700人，畢業(yè)的學(xué)生即使全到IBM來，我們覺得還是有一點緊張。我們在秋季招聘的時候，就發(fā)現(xiàn)各高校2007年畢業(yè)的學(xué)過大型主機的學(xué)生已經(jīng)沒有了，已經(jīng)被各大企業(yè)預(yù)定了，挑走了。所以學(xué)生非常短缺的。另一方面對我們來講，大型主機的合作項目的開展確實是非常順應(yīng)當前市場和時代的需求。而且，我們還應(yīng)該再花大力氣，再更好的和各個高校合作，主機的競賽是方式之一，我們還需要更多方式調(diào)動老師和學(xué)生的積極性，鼓勵更多的學(xué)生或者是逐步的使更多的高校參與大型主機的合作項目。我們從一開始選定了7所高校參與這個項目，后來逐步又增加了一些高校，現(xiàn)在是9所，人民大學(xué)和浙江大學(xué)紛紛加入。我們現(xiàn)在聯(lián)系到有些高校的老師也說，他們也非常有這樣的期望能夠加入大型主機的合作項目中間，我們也在認真的考慮，從資源上、師資方面、社會等等方面考慮，怎么樣把這個項目做得更好，面做得更多更大。

    我們培養(yǎng)大型主機人才的目標應(yīng)該說第一是為了中國的市場，為了廣大中國客戶的需求，我們還有更遠大的目標，我們希望能夠為其他的國家及包括亞太地區(qū)、歐美地區(qū)的國家培訓(xùn)人才，我們覺得既然中國有這么好的項目，而且全球大型主機人才匱乏的情況都是存在的，中國學(xué)生又是極其聰明而且很有能力，為什么中國不能成為全球大型主機人才培養(yǎng)的基地呢？

同濟大學(xué)主機合作項目以及競賽的情況總結(jié)

    萬金友：整個過程我都參加了，我記得在04年底，我們知道IBM有這個計劃的時候，爭取IBM在上海的中心設(shè)在我們學(xué)院。去年3月份，新的IBM主機教育計劃正式簽訂協(xié)議，我們學(xué)校的校長也到北京參加了。到現(xiàn)在，我覺得從今天的競賽來看是非常成功的，從我們學(xué)院來講，去年4月我們到位，6月開始正式上課，去年的規(guī)模比較小，只有30個人學(xué)。今年春節(jié)我們比較正式的開始上課，師資比較充足，學(xué)生已經(jīng)有140個人學(xué)了。我院一年學(xué)生是200人，占到了70%。這樣也是不行的，前面的學(xué)生早被搶光了，而且價碼很高?，F(xiàn)在的學(xué)生很實在，看到了主機人才非常稀缺，現(xiàn)在學(xué)生對主機不太了解，以前是我動員學(xué)生學(xué)，現(xiàn)在倒過來了，都知道學(xué)這個是好事情。

    今天大家看到主機競賽，我院有四個隊在參加決賽，其實大部分學(xué)生是3月份才學(xué)主機的，主機六門課程是排在三個學(xué)期學(xué)完的，他們一個學(xué)期還沒有學(xué)完。大家可以看到他們?yōu)橹鳈C的熱情使他們自發(fā)的學(xué)習(xí)。我假期里到學(xué)校去看大吃一驚，有21個學(xué)生整個暑假都在學(xué)校里，整天在做，也沒有老師盯著他們。我們總結(jié)了一下，他們基本上是集中暑假上做的，做了有6萬行代碼，文檔中、英文加上有5000多個，都是完全自發(fā)的。學(xué)生對主機的興趣是不得了的。我問了學(xué)生為什么對主機花這么多精力，學(xué)生講得很有意思，開始他們報名學(xué)主機想了解了解，后來發(fā)現(xiàn)主機和他們之前學(xué)的系統(tǒng)不一樣，我們知道主機上可以同時跑很多個操作系統(tǒng)，就是硬件和軟件虛擬化，而我們PC只能跑一個操作系統(tǒng)，學(xué)生對這個很奇怪，好像有30多個機器同時工作一樣。國內(nèi)五大銀行一定用主機的，我們的老師統(tǒng)計過，學(xué)生做實驗，他們很搗蛋，寫了主循環(huán)程序就是想把主機搞死，結(jié)果發(fā)現(xiàn)失敗了，然后有了興趣開始學(xué)，越學(xué)越好，發(fā)掘了一些主機的應(yīng)用，今天我們看到了他們競賽東西，他們對主機的技術(shù)已經(jīng)開始深入的研究，我們的學(xué)生實際上做一個項目，從一個同濟大學(xué)的微型銀行（mini bank），他們理想的銀行是什么呢？存儲系統(tǒng)、貸款系統(tǒng)和網(wǎng)上銀行、外匯交易等等，他們這個其實是圍繞一個系統(tǒng)做的，他們在熟悉銀行業(yè)務(wù)，因為搞IT的學(xué)生來講，技術(shù)不是難題，重點在業(yè)務(wù)。我們對業(yè)務(wù)方向的學(xué)習(xí)是高度重視的，我們有6個老師除了參加IBM的七輪培訓(xùn)外，我們還從企業(yè)里挖來了老師，我們從花旗挖來了做了三年的企業(yè)軟件的老師，他反映的信息都是真實的。學(xué)生做業(yè)務(wù)想到業(yè)務(wù)創(chuàng)新的，特別是銀行的業(yè)務(wù)還是人性化的多一點。他們做的銀行一切都是人性化的。他們對銀行的設(shè)想也許有些是理想化，但是他們也認為銀行有不人性化的一方面。這個比賽還是不錯的，各學(xué)校交流一下形成好的生態(tài)圈。也有利于進一步學(xué)習(xí)檢驗學(xué)習(xí)的成果。

    學(xué)校的所有對外合作我都在管，我們不僅和IBM在合作，和其他的跨國公司也在合作。但是和IBM的合作是最徹底的，從師資培訓(xùn)，軟硬件提供，學(xué)生實習(xí)，教材編寫到學(xué)生就業(yè)，大家已經(jīng)看到了，整個人才培養(yǎng)的環(huán)境IBM都參與進來了，是任何公司不能做到的，我這里感謝IBM，不是講客套話是真的感謝，支持教育是功德無量的事情。

    現(xiàn)在主機學(xué)生就業(yè)形勢越來越好，上個月我參加IBM的用戶大會，我們介紹的課程沒有想到引起了這么好的反響，名片一下子都發(fā)光了。大家對學(xué)主機的學(xué)生非常感興趣。昨天下午我接待了美國最大的做養(yǎng)老金的公司，他們在中國有分公司，他們想預(yù)定明年的學(xué)生，我說你早點來，今年已經(jīng)沒有了。我今天上午接到了香港IBM的電話，他們說香港很需要學(xué)IBM主機的學(xué)生，今天是IBM香港用戶大會在那邊開。我們現(xiàn)在已經(jīng)和澳大利亞、德國、日本的IBM公司都建立了聯(lián)系。昨天澳大利亞發(fā)來電子郵件，他們非常需要學(xué)主機的學(xué)生。現(xiàn)在的主機應(yīng)用我很震驚，國外的主機用得鋪天蓋地，不說銀行和政府金融，零售業(yè)也用了很多，在國內(nèi)真的是潛力無限。

    上個月我還到過浦東的工行和農(nóng)行的數(shù)據(jù)中心，去了很震驚。農(nóng)行的數(shù)據(jù)中心還在建，大概是最近一兩年農(nóng)行一共投資了7億多人民幣，大概十幾臺IBM新型號的主機，好壯觀的陣勢，農(nóng)行真的很重視的，他們的系統(tǒng)發(fā)展很快，到那里感到不得不服，我在學(xué)校里是很客觀的，我說IBM主機關(guān)鍵場合無可替代。我們學(xué)主機是肯定沒有錯的。

    前一陣我看到網(wǎng)上的新聞，教育部的公告去年高校畢業(yè)生只有70%的就業(yè)率。上百萬的學(xué)生找不到工作，不要抱怨政府和社會，是高校的教育有問題，很多高校都在閉門造車，老師完全不管學(xué)生將來的出路，就是完全脫離實踐的教育，從人才培養(yǎng)的整個環(huán)節(jié)來合作，學(xué)生不可能是社會不需要的，都是搶著要的啊，不可能出現(xiàn)找不到工作的。

培訓(xùn)合作中的具體問題

    記者：現(xiàn)在對于主機人才的培訓(xùn)時間也不是非常長，一年多的時間，培訓(xùn)出來的學(xué)生進入社會之后可以滿足需求嗎？如果類比一下，咱們國家從2002年開始網(wǎng)絡(luò)游戲就開始需求研發(fā)人才，到現(xiàn)在還是在需求，學(xué)校里面出來的研發(fā)人才進入到企業(yè)里之后就出現(xiàn)再培養(yǎng)一陣才能用，咱們這么短的時間能夠滿足需求嗎？IBM有主機的人才需求，數(shù)量也很大，我們從別的部門調(diào)人過來需要多長時間的培訓(xùn)才能順利的完成工作？

    邱曉萍：學(xué)校里的學(xué)生學(xué)了主機課程之后到了企業(yè)是不是馬上就能夠滿足企業(yè)的需求，我覺得是這樣的，如果學(xué)生沒有學(xué)過主機到企業(yè)的話，培養(yǎng)大型主機的人才完全是企業(yè)的投入，企業(yè)要讓他脫產(chǎn)的培訓(xùn)，花時間和金錢，這樣的培訓(xùn)過程差不多也要從基礎(chǔ)開始學(xué)起，要一年左右的時間才能學(xué)到一點東西。再通過經(jīng)驗的積累逐步逐步的提高。我們希望把這個培訓(xùn)的時間，這個環(huán)節(jié)放到高校里面去，由高校來做，這樣的學(xué)生到企業(yè)之后，我們就可以縮短這段時間的培訓(xùn)。不能說高校的學(xué)生畢業(yè)之后到了企業(yè)馬上就可以勝任，還是有一點的差距，就是實踐的經(jīng)驗和動手的能力，這個如何解決呢？我們社會試圖通過實習(xí)生的計劃，提供給學(xué)生實習(xí)的崗位，讓學(xué)生早一點到企業(yè)來，這里也包括企業(yè)的文化，職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，這個也是非常關(guān)鍵的。但是現(xiàn)在的問題就是，實習(xí)的環(huán)節(jié)不是說沒有辦法來提供給所有學(xué)IBM主機的學(xué)生都到IBM參加實習(xí)，我們現(xiàn)在又在涉及另外一個項目，希望把實習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計成一個模擬的實習(xí)環(huán)境，由IBM公司把實習(xí)基地建到學(xué)校里去，學(xué)生可以在那里學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，通過IBM的員工帶領(lǐng)學(xué)生做實際的工作，比如說金融開發(fā)的工作或者是應(yīng)用的開發(fā)的項目，通過動手能力的訓(xùn)練、企業(yè)素養(yǎng)和文化的訓(xùn)練來彌補這個差距。這樣的學(xué)生畢業(yè)之后到企業(yè)基本上很快就能夠適應(yīng)工作。這個大賽也是提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要手段。

    我們覺得有了大學(xué)合作項目和這個課程，至少可以減少很多企業(yè)在招收新員工的培訓(xùn)方面的時間和金錢，而且這些員工進來之后會在比較短的時間就勝任工作。

    李：我們現(xiàn)在比較缺的特別是主機的用戶應(yīng)用越來越多，系統(tǒng)的維護和編程和管理。明年的計劃就是側(cè)重系統(tǒng)管理，我們要加強這方面的培訓(xùn)，這也是一個職業(yè)方向，就是系統(tǒng)的管理，我們加強這方面的課程。

    楊宇：技術(shù)培訓(xùn)和人員的培養(yǎng)，還有一個就是要培養(yǎng)造就未來IT的領(lǐng)袖，除了現(xiàn)在看到的管理系統(tǒng)的維護、程序的開發(fā)之外，對整個企業(yè)的IT的技術(shù)架構(gòu)，全方位的把握，包括將來構(gòu)造IT的技術(shù)架構(gòu)或者說把握住IT未來發(fā)展的趨勢，這里就從技術(shù)方面談到，第一個講到系統(tǒng)架構(gòu)師，以主機為核心的系統(tǒng)架構(gòu)，第二就是在主機承擔(dān)企業(yè)核心服務(wù)器的前提下，怎么樣更好的運用主機的資源來協(xié)調(diào)其他的資源，將來我們的目標就是很多的也是主機資深的技術(shù)人員在經(jīng)歷了應(yīng)用的開發(fā)、新一代核心業(yè)務(wù)的上線之后，成為了企業(yè)IT部門的領(lǐng)導(dǎo)或甚至是CIO的角色，這也是一個金字塔型的東西，我們有了這個基礎(chǔ)之后，就可以培養(yǎng)一些頂尖的人物，這些的人會掌握未來IT的發(fā)展方向，會掌握一個企業(yè)IT的基礎(chǔ)建設(shè)，包括它能夠參與到這個企業(yè)的決策當中，這還是我不同層面的東西。

    提問：楊總，現(xiàn)在都談到主機人才稀缺，稀缺到什么程度？為什么會產(chǎn)生這種稀缺現(xiàn)象？人才稀缺對IBM來說有什么樣的影響？第二個問題，這次活動投入大概多大？除了支持教育之外，對IBM來說，我們最大的收獲是什么？

    楊宇：人才稀缺我們可以看一看，一般來講，我們講系統(tǒng)的維護、系統(tǒng)管理和應(yīng)用開發(fā)，一個中等規(guī)模的數(shù)據(jù)中心，人員配置大概是500人到600人，這是一個龐大的需求，這個我們每年要培養(yǎng)多少學(xué)生，有多少個需求，另外從主機的業(yè)務(wù)增長量來看，主機的業(yè)務(wù)群在增大，在現(xiàn)有的主機的用戶當中，由于他們業(yè)務(wù)的發(fā)展，需要更多的獨立人才。那相應(yīng)的，IBM在開發(fā)新的產(chǎn)品，動用了5000名工程師、技術(shù)人員和專家參與當中，IBM的新產(chǎn)品的開發(fā)是不斷進行的，在舊一些比較資深的工程師和專家退役之后，這部分人才的補充，那些專家可能是十年、二十年、三十年的經(jīng)驗，他們會到一個退休的年頭，這部分退休的人員怎么樣接下來，參與到新一代的技術(shù)開發(fā)中去，這是新一代的人才缺口，我想這個人才缺口包括我們剛才提的基于主機的獨立軟件開發(fā)商，全球1300多家，這個數(shù)目還在增長，這些獨立軟件開發(fā)商原來的資源和技術(shù)人員可能是在別的平臺上，一旦他們的希望拓展他們的業(yè)務(wù)，把他們的應(yīng)用從別的平臺上遷移到主機平臺上，就需要工程技術(shù)人員，需要軟件工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師甚至是這種系統(tǒng)性能分析人員的需求，這一塊是一個非常大的市場的需求。

    邱曉萍：現(xiàn)在商務(wù)部提出要在服務(wù)外包上縮小和應(yīng)用的差距，中國在服務(wù)外包行業(yè)方面的發(fā)展對于人才的缺口是非常巨大的。前面舉一個例子，IBM為例，我們服務(wù)外包的公司一個ISC（IBM Solution Center），我們在大連、上海、深圳、成都建立了基地，我們在明年新招聘的職工70%是做大機的，這是IBM一家，如果商務(wù)部要建十個基地，這是相當大的需求，有相當大的一部分是使用主機，我前一段去了深圳，瑞士銀行在那邊，他現(xiàn)在是找不到人，在和各個大學(xué)要人，你有幾個我要幾個。這個缺口非常之大。我們要大力發(fā)展服務(wù)外包企業(yè)，服務(wù)外包大型主機的人才非常短缺，包括應(yīng)用開發(fā)，還包括幫別人托管IT數(shù)據(jù)中心的系統(tǒng)級的人，非常短缺。
  楊宇：第二個問題，IBM的宗旨第一是本地化，加入了本地的經(jīng)濟建設(shè)當中，做出自己的貢獻，同時也從中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的商業(yè)價值，這是我們的一個意愿，所以第一個我們要對本地的建設(shè)投入，這個投入我們以前在我們合作項目簽署儀式上都有介紹，大概是5千萬美金，除了一次性投入之外我們每年也都有投入，也包括機器的維護、折舊、師資的培養(yǎng)，包括校園應(yīng)用大賽，這些都是我們的計劃其中的一部分。

    說到影響來講，第一IBM實現(xiàn)了自己的諾言，參加到了本地的經(jīng)濟建設(shè)當中，也貢獻了自己的力量，同時在IBM和教育合作的過程中，本身也得到了收益。這個收益第一高校會為IBM、為IBM的合作伙伴、為IBM的客戶培養(yǎng)人才，這是大家都看到的。同時IBM也希望越來越多的人認識主機、使用主機，最終把IBM主機在各行各業(yè)發(fā)揮它的價值和作用。

    提問：我如果是一個現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生，不管是研究生或者是本科生，我具備什么樣的條件才能去熟悉這個主機？或者說能夠上手？現(xiàn)在咱們和很多的高校合作，教學(xué)條件怎么樣？師資是什么樣的？

    邱曉萍：關(guān)于第一個問題，學(xué)生需要具備什么樣的條件，剛才楊總介紹是分層次的金字塔型的，大量需要的是應(yīng)用開發(fā)這一級的，相對的培訓(xùn)時間比較短，可能只是熟悉主機語言、熟悉數(shù)據(jù)庫和交易處理相關(guān)工具就可以做應(yīng)用開發(fā)。如果要在上一層做數(shù)據(jù)庫管理那要求就會高一些，如果到安全這一類的管理要求又會高了。如果是一般的程序應(yīng)用開發(fā)人員，大專、本科都可以，本科會上升到系統(tǒng)設(shè)計師之類的，應(yīng)用設(shè)計師這類的。如果到系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)管理員，培訓(xùn)的時間就比較長，這和你的學(xué)歷、學(xué)位倒不是有非常緊密的關(guān)系，就是看你是不是愿意投入更多的時間來學(xué)這個東西。

    提問：如果以前是學(xué)機械和化工的呢？

    邱曉萍：是希望學(xué)IT的。相關(guān)學(xué)科比較好一些，但是不排除你學(xué)機械和化工的，你對IT有興趣，但是基礎(chǔ)的知識還是需要的，因為主機的知識是相關(guān)復(fù)雜的，如果沒有基礎(chǔ)的知識可能很難理解為什么要這樣那樣做。

    其實對學(xué)校來講，先回答你需要什么樣的環(huán)境才能加入這樣的項目。對于環(huán)境的要求選擇我們并不高，因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達，主機的系統(tǒng)設(shè)計是適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以用遠程網(wǎng)絡(luò)來登錄我們的主機來使用機器，這個是完全實現(xiàn)的。可以由一個訪問終端就可以拉過來學(xué)習(xí)這個環(huán)境，在物理條件上并沒有什么非常高的要求。但是在其他方面，師資的方面我們還是有一定的要求，因為不是所有的老師經(jīng)過簡單的一兩次的培訓(xùn)就可以開這門課，師資的培訓(xùn)是非常長的過程，我們現(xiàn)在已經(jīng)進行了九個班的培訓(xùn)，我們要求說凡是參加這個項目的合作高校的老師就要相對的固定，不能這次是一個老師，下次換一個老師，如果沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)就很難理解這個架構(gòu)，老師越固定越好，而且可以從頭到尾的參加一系列的培訓(xùn)，對這些新加入的高校，如果想要加入這個項目，師資是一個很大的挑戰(zhàn)，我們提出的有幾種辦法，可以請其他學(xué)校的老師到這里來，第二，一種方式就是說我們也花錢來開發(fā)一些課件和教學(xué)的教材，希望學(xué)生可以通過這些課件可以比較方便的來學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識。還有就是我們也想通過其他的一些培訓(xùn)手段，希望把一些學(xué)校的老師逐步的帶起來。（完）

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