當(dāng)前，教育、教學(xué)和科研數(shù)據(jù)的管理仍處于待激活狀態(tài)，職能部門之間、教師之間、師生之間的互動數(shù)據(jù)都沒有很好地連接。為此，以教育大數(shù)據(jù)、教育信息化互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)測評等技術(shù)為基礎(chǔ)，孜點教育作為開山第一人，研發(fā)出國內(nèi)首個智慧教育動態(tài)測評數(shù)據(jù)平臺，幫助教育工作者收集到日常教育教學(xué)中各方面的動態(tài)數(shù)據(jù)。

鄧燕表示：只有讓教育工作者建立大數(shù)據(jù)思維，真正讓大家了解大數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)方法和工具，進(jìn)行大數(shù)據(jù)訓(xùn)練，提高教育大數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，才是核心和根本，才能真正解決當(dāng)代教育改革的核心問題。

????????????????????????? 中國教育技術(shù)協(xié)會常務(wù)副會長張少剛

張少剛從數(shù)據(jù)兩個方面的思考作出闡釋，即數(shù)據(jù)的獲取和數(shù)據(jù)的應(yīng)用。前者說“物”，后者談“人”。中間一個“大”字把這兩個方面提升到了一個科學(xué)范式的高度，將大數(shù)據(jù)之“大”，喻為“痕”——“歲月之痕”，大數(shù)據(jù)技術(shù)為人們帶來了新的科學(xué)范式，以往的科學(xué)范式是從理論到實踐、再理論、再實踐的過程。當(dāng)今，通過大數(shù)據(jù)的方法將有意識和無意識的行為痕跡作出研判，可以預(yù)測未來，而只有不斷改進(jìn)教育的思想和行為，才能真正做到因材施教，數(shù)據(jù)分析師的培育頗具意義。

過去的數(shù)據(jù)主要運用于科研，側(cè)重于對數(shù)據(jù)因素和事物之間的發(fā)展規(guī)律的研究，而現(xiàn)在，人們對數(shù)據(jù)有了新的認(rèn)識，重視程度與日增加，應(yīng)用場景無處不在。而在教育領(lǐng)域，對學(xué)習(xí)行為的記錄、數(shù)據(jù)分析以及人才的挖掘尤為重要，所以技術(shù)創(chuàng)新能推動教育信息技術(shù)的革新，實現(xiàn)從IT到DT時代的轉(zhuǎn)變。

首席數(shù)據(jù)官聯(lián)盟副秘書長石峰

作為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)計劃的發(fā)起方之一，首席數(shù)據(jù)官聯(lián)盟副秘書長石峰探討針對大數(shù)據(jù)行業(yè)的背景、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及對于大數(shù)據(jù)行業(yè)中人才現(xiàn)狀。他表示，教育是基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)是支柱、資本是紐帶，這是大數(shù)據(jù)發(fā)展的三駕馬車，今天人們關(guān)心的是數(shù)據(jù)的實際應(yīng)用，要為百姓帶來的實惠，為業(yè)務(wù)帶來效率，大數(shù)據(jù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前之需。而此次教育大數(shù)據(jù)的人才培養(yǎng)計劃，這項惠國惠民的大數(shù)據(jù)普及工程，能夠不斷培養(yǎng)出適應(yīng)于各層次需求的大數(shù)據(jù)人才，加快形成支撐國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實施的強大科學(xué)研究與應(yīng)用人才隊伍。

中關(guān)村大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書長顏陽

隨后，顏陽分享了“數(shù)據(jù)生命周期與大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)”的主題分享，涵蓋產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢、數(shù)據(jù)生命周期、區(qū)域市場與大數(shù)據(jù)等方面論題。他表示，教育大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)計劃正是推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)垂直化發(fā)展的重要一步。

此外，山西省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會理事長王艷云表達(dá)了對中國教育大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)計劃的支持，江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院副院長楊現(xiàn)民作為此次人才培訓(xùn)的專家發(fā)言，就培養(yǎng)計劃宗旨以及六大培訓(xùn)系列做出肯定與認(rèn)同，同時梳理了數(shù)據(jù)分析師培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

教育數(shù)據(jù)分析師（EDA）培訓(xùn)是真正屬于教育工作者自己的數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)。教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展對教育者的業(yè)務(wù)開展乃至教學(xué)管理的全流程的幫助很大，意義深遠(yuǎn)。據(jù)悉，教育大數(shù)據(jù)普及工程將于年中發(fā)布。

啟動儀式圓滿結(jié)束，全體合影留念

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