在國(guó)內(nèi)，IT廠商（系統(tǒng)級(jí)應(yīng)用提供商）與高等教育機(jī)構(gòu)或職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作，面向在校生提供與該廠商方案或技術(shù)相關(guān)的選修課程，并不少見，甚至是非常普遍的。一方面，企業(yè)能以較少的投入，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)潛移默化的影響，從而對(duì)未來(lái)市場(chǎng)帶來(lái)影響；另一方面，各種合作項(xiàng)目教育機(jī)構(gòu)往往也會(huì)有真金白銀的投入，換言之，教育行業(yè)也是一塊較大的市場(chǎng)。

據(jù)介紹，成都東軟學(xué)院是Infor教育聯(lián)盟項(xiàng)目中的第13所大學(xué)，更是亞太第一家加入該項(xiàng)目的大學(xué)。由此顯示，Infor教育聯(lián)盟項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)還處于起步階段，發(fā)現(xiàn)潛力很大。

既然攜手教育機(jī)構(gòu)是IT廠商不約而同采用的方法，那么此時(shí)成都東軟學(xué)院與Infor教育聯(lián)盟項(xiàng)目有何獨(dú)特之處？

1、時(shí)代發(fā)展對(duì)專業(yè)軟件人才提出更高需求

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，《推進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》以及“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略相繼推出，應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)各行業(yè)已處于全面轉(zhuǎn)型，尤其是制造業(yè)，全行業(yè)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、向智能制造轉(zhuǎn)型的重要時(shí)刻。如何利用先進(jìn)的IT解決方案實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型非常關(guān)鍵。而培養(yǎng)專業(yè)的IT軟件人才則是實(shí)現(xiàn)智能化飛躍的首要戰(zhàn)略。

反觀15年前，中國(guó)政府推動(dòng)的各種企業(yè)信息化工程，對(duì)促進(jìn)企業(yè)IT應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)字化與管理升級(jí)居功至偉。在這一進(jìn)程中，教育機(jī)構(gòu)IT相關(guān)的專業(yè)成為熱門，在職業(yè)收入中，IT行業(yè)排名亦往往居于前列。

然而筆者認(rèn)為，如若仔細(xì)推敲，計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)專業(yè)備受追捧，此一時(shí)可能更集中于軟件開發(fā)領(lǐng)域；今天的時(shí)代背景，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)專業(yè)的IT軟件人才需求在擴(kuò)大，但是，這不僅僅是開發(fā)，更多的體現(xiàn)在應(yīng)用的深入上。高等教育在應(yīng)用層面設(shè)置相關(guān)課程，是這一領(lǐng)域更接近市場(chǎng)需求的體現(xiàn)。

2、Infor教育聯(lián)盟項(xiàng)目的獨(dú)特性

在當(dāng)天的聯(lián)盟發(fā)布儀式上，Infor北亞區(qū)董事總經(jīng)理Graham McColough形容，“Infor教育聯(lián)盟計(jì)劃（EAP，Education? Alliance Program）使學(xué)生能夠受到Infor和東軟高級(jí)管理人才的言傳身教，它所培養(yǎng)的是下一代技術(shù)和商業(yè)領(lǐng)袖，并通過(guò)實(shí)踐，把學(xué)生帶到一個(gè)真切的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái)。”

據(jù)Infor教育聯(lián)盟高級(jí)總監(jiān)Martine Cadet介紹，EAP項(xiàng)目提供了五點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，最為核心的就是解決方案的提供和賦權(quán)。

第一，在教室里面，通過(guò)Infor LN的學(xué)習(xí)和使用，來(lái)驗(yàn)證LN的設(shè)置以及功能，用數(shù)據(jù)建立一個(gè)虛擬的公司，同時(shí)這個(gè)軟件是免費(fèi)提供給學(xué)生使用的，他們可以學(xué)習(xí)如何使用這些工具。

第二,通過(guò)建立卓越中心，使學(xué)生可以通過(guò)學(xué)到的知識(shí)和技能，免費(fèi)為當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)提供咨詢和技術(shù)解決方案，學(xué)以致用，盡早地開始他們的嘗試。

第三，對(duì)于具有越來(lái)越精深的技術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生，還可能更進(jìn)一步，進(jìn)入到產(chǎn)品認(rèn)證這一級(jí)別，不僅僅涉及到使用，更涉及到如何實(shí)施。

第四，部分學(xué)生可以加入Infor當(dāng)?shù)氐霓k公室，參與Infor的咨詢團(tuán)隊(duì)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)，市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的工作。

第五，幫你助學(xué)生建立最終就業(yè)的管道，這是EAP最杰出的地方。具體是怎么做的？如果學(xué)生接受了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，高級(jí)課程的培訓(xùn)，非常優(yōu)秀，甚至到了產(chǎn)品認(rèn)證的階段，又做了實(shí)習(xí)生，EAP將會(huì)向Infor、東軟等人力資源經(jīng)理推薦他們，學(xué)生將會(huì)獲得很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

資料顯示，Infor教育聯(lián)盟項(xiàng)目 EAP通過(guò)提供創(chuàng)新、行業(yè)專屬的技術(shù)，為研究和教育機(jī)構(gòu)提供教學(xué)支持，針對(duì)市場(chǎng)特點(diǎn)和需求培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，支持本地IT行業(yè)和人才的發(fā)展。

Infor教育聯(lián)盟高級(jí)總監(jiān)Martine Cadet說(shuō)，EAP項(xiàng)目就好像“自己栽樹，自己成長(zhǎng)；自己要用的櫻桃自己來(lái)種，自己來(lái)挑選”，這句話很有意思。

3、成都東軟學(xué)院的獨(dú)特性

據(jù)介紹，成都東軟學(xué)院的Infor ERP課程已于2016年年初開設(shè)，目前已培訓(xùn)600多名學(xué)生。預(yù)計(jì)兩門課程推出后，每年將有1300名學(xué)生接受基本的Infor LN培訓(xùn)。學(xué)生們將用數(shù)據(jù)建立一個(gè)虛擬的公司，驗(yàn)證LN的設(shè)置及功能。2016年冬季成都東軟學(xué)院將選派10到18名教師接受教師培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)教師資格認(rèn)證。

據(jù)成都東軟學(xué)院院長(zhǎng)張應(yīng)輝介紹，成都東軟學(xué)院是四川省第一所民辦本科大學(xué)，也是中國(guó)西部最大的以IT和相關(guān)技術(shù)為主要特色的大學(xué)，目前，僅IT相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就超過(guò)了1萬(wàn)人，學(xué)校規(guī)模較大。成都東軟學(xué)院定位于應(yīng)用型大學(xué)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要學(xué)校真正在課程體系建設(shè)方面不遺余力，包括教育資源和平臺(tái)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)方案，以及教材等一系列，要提供一個(gè)全面的解決方案，這樣才能讓學(xué)生在大學(xué)期間能夠跟蹤、了解、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)行業(yè)最新的技術(shù)。

當(dāng)前，成都東軟學(xué)院和Infor已經(jīng)在課程體系建設(shè)，教材建設(shè)，師資互換，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方面，進(jìn)行了很深入的合作。

既然是民辦校，那就涉及到投資方。根據(jù)資料，成都東軟學(xué)院的投資方是東軟控股（大連東軟控股有限公司，簡(jiǎn)稱“東軟控股”），成立于2011年11月，總部設(shè)在大連，主要投資者為東軟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、東北大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、中國(guó)人保、億達(dá)控股、阿爾派電子(中國(guó))有限公司等。

東軟控股董事長(zhǎng)為劉積仁博士，公司主營(yíng)業(yè)務(wù)是投資教育與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、IT服務(wù)、健康與醫(yī)療等新興高科技產(chǎn)業(yè)。

據(jù)東軟控股有限公司副總裁兼首席運(yùn)營(yíng)官?gòu)埿惆罱榻B，在教育領(lǐng)域，除了成都東軟學(xué)院之外，東軟控股投資的還有大連東軟學(xué)院，廣東東軟學(xué)院；此外，東軟控股也是東軟集團(tuán)、東軟醫(yī)療、東軟熙康，以及做ERP服務(wù)的東軟慧聚的主要投資者。

東軟控股致力于教育領(lǐng)域的發(fā)展，支持年輕人創(chuàng)業(yè)，獨(dú)創(chuàng)了“SOVO模式”，所謂SOVO就是“Student Office & Venture Office”，就是在校大學(xué)生可以根據(jù)自己的夢(mèng)想建立一個(gè)虛擬公司，開展相關(guān)業(yè)務(wù)，還可以跟東軟控股成員企業(yè)在業(yè)務(wù)方面進(jìn)行各種各樣的合作。

據(jù)介紹，20年來(lái)，在這種模式的支持下，差不多有20家公司已經(jīng)從虛擬走向了現(xiàn)實(shí)，有一些公司被著名的IT公司所并購(gòu)，甚至有一些已經(jīng)上市。

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