“傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的效率和現(xiàn)在的課堂教學(xué)的效率是不同的。過去一只粉筆就能解決問題，現(xiàn)在，很多學(xué)生的信息技術(shù)水平比老師還高。”李洪江主任認(rèn)為信息技術(shù)給教師、學(xué)生帶去全新的課堂體驗，各種信息技術(shù)的出現(xiàn)正在深刻改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)，這其中對教師提出的使命和挑戰(zhàn)必須首先解決。

數(shù)字化校園建設(shè)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動的數(shù)字化改造進而構(gòu)建信息化環(huán)境。目前，數(shù)字化校園建設(shè)成為各中小學(xué)校建設(shè)的熱點，專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)也成為數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容和專業(yè)建設(shè)的重要抓手。李洪江主任談到，“駱駝中學(xué)進行數(shù)字化校園建設(shè)，從硬件設(shè)施來看，學(xué)校的機房配備了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為學(xué)校的信息化平臺運營提供保障；同時，面對移動教學(xué)的需求，駱駝中學(xué)為老師采購了60套戴爾Latitude3330筆記本。而且學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)無線覆蓋，從管理到教學(xué)基本實現(xiàn)軟硬件到位，利用Latitude產(chǎn)品移動互聯(lián)的性能實現(xiàn)資源班班通，校校通，人人通，最大化地實現(xiàn)校內(nèi)的資源共享，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源公共平臺和教育信息管理平臺。”

“數(shù)字化校園實現(xiàn)后，老師的信息素養(yǎng)逐漸提高，教學(xué)管理的信息化基礎(chǔ)夯實之后，老師才有能力，也才可能實現(xiàn)下一步的信息化教學(xué)嘗試，這才有可能談到移動學(xué)習(xí)。”李洪江主任總結(jié)自己的經(jīng)驗：解決教師信息化水平提升，實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，首先需要提高教學(xué)效率，解決師資信息化水平不高，途徑和手段就是數(shù)字化校園建設(shè)，利用數(shù)字化校園將信息化和教學(xué)深度融合，實現(xiàn)“突圍”。

技術(shù)推動開啟云上課堂

對于中小學(xué)校來說，移動學(xué)習(xí)還是小范圍的試點或者下一步的憧憬，但是對于信息化水平更高的高校來說，云端的課堂已經(jīng)從夢想照進了現(xiàn)實。

“移動學(xué)習(xí)”支持筆記本電腦、平板電腦、手機等各種終端接入；隨時隨地進行在線、離線學(xué)習(xí)，充分利用碎片時間；多種平臺接入可獲得一致性體驗。多媒體教室、電腦、移動終端等多種方式接入，滿足在不同時間，不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求。

上海師范大學(xué)信息化辦公室高偉勛主任一直致力于推動移動學(xué)習(xí)，他所在的上海師范大學(xué)是信息化應(yīng)用比較高的市屬高校，其信息化系統(tǒng)做的相對比較完善，對于學(xué)生生活服務(wù)的管理也做的比較好。

 
【上海師范大學(xué)信息化辦公室主任高偉勛】

談到上海師范大學(xué)信息化應(yīng)用的突出表現(xiàn)，高偉勛主任表示有四點：首先是數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，通過戴爾虛擬化的服務(wù)器，促進整個學(xué)校的投入減少，也為移動教學(xué)的云端資源儲備奠定了基礎(chǔ)；第二是網(wǎng)上課程開設(shè)，大學(xué)生們都喜歡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)的方式，雖然還沒有完全成為主體，但是已經(jīng)是趨勢，這也是他今后工作的重點；第三是各類業(yè)務(wù)管理應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的深化建設(shè)，2003年上海師范大學(xué)就部署了校園卡應(yīng)用，如今校園卡已經(jīng)嵌入到生活和學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，甚至還與手機APP的應(yīng)用相結(jié)合，以支付寶為例的應(yīng)用已經(jīng)接入校園卡平臺；第四，部分教師嘗試移動和平板教學(xué)。

高偉勛主任認(rèn)為手機和平板對生活的影響以及社會發(fā)展都是直接作用的，最有前景的教育技術(shù)包括通過基于社會性網(wǎng)絡(luò)的教育、教育APP、大規(guī)模開放在線課程、網(wǎng)絡(luò)教室以及專門性培訓(xùn)等。“從高校教學(xué)發(fā)展的角度說，未來是屬于移動學(xué)習(xí)的”。

在高偉勛主任看來，移動教學(xué)和云計算的發(fā)展是一體的，終端背后要有云的支持，以共享集中的方式來提供資源和計算。事實上，上海師范大學(xué)所采用的戴爾桌面虛擬化方案正是高偉勛主任理念的落地，移動學(xué)習(xí)建設(shè)的核心價值在于教育平臺云中心建設(shè)、教育業(yè)務(wù)端到端的移動隨心學(xué)習(xí)、教育人員實時互動溝通協(xié)作應(yīng)用，高偉勛主任表示，在戴爾終端技術(shù)產(chǎn)品教育領(lǐng)域整體解決方案的實施中，緊跟“云服務(wù) 移動化 互聯(lián)與協(xié)作”的產(chǎn)業(yè)需求，突破傳統(tǒng)的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體傳播各種知識和技能，共享優(yōu)秀的師資資源和教學(xué)資源，立足于為學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生技能，豐富教師的教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生能夠智慧學(xué)習(xí)。

“與戴爾的合作，可以充分整合現(xiàn)有IT資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。借助于戴爾先進的數(shù)據(jù)中心和云計算技術(shù)，我們將推進移動教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)。”高偉勛主任表示。

信息技術(shù)對教育具有革命性的影響，駱駝中學(xué)和上海師范大學(xué)雖然只是個案，但是從普教到高教，技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新對教育環(huán)境、教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大的改變。作為教育信息化解決方案提供商的先鋒，戴爾一如既往地發(fā)揮著科技方面的優(yōu)勢資源，全力協(xié)助信息技術(shù)優(yōu)化教育、教學(xué)過程，最終實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，進而達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的，讓教育改革走向智慧新里程。

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